O que esperar do exame de credenciamento da associação

A ansiedade dos testes já não existe!

Então, inscreveu-se no Exame de Credenciação da Associação ou está a pensar inscrever-se e gosta de se sentir preparado. Talvez já tenha consultado o Manual, o Código de Ética e as Competências Essenciais, mas está à procura de orientação sobre o que é realmente fazer o exame. Aqui está o que esperar, de alguém que já passou por isso:

A interface

A interface do OWL para fazer o exame de credenciação da Associação é simples e muito difícil de errar, honestamente. A Associação (e com isto queremos dizer a única e exclusiva Sheila Watson) enviar-lhe-á informações de registo com bastante antecedência, para que tenha tempo de criar a sua conta, testar o seu equipamento e fazer o "Teste do gelado", que é um exame de simulação com 5 perguntas que lhe dá uma ideia de como navegar no exame real. Sem stress, a não ser que deteste gelados!

Uma nota: Para navegar *para trás* para rever ou alterar as suas respostas anteriores, tem de preencher a questão em que está *atualmente*. Até selecionar uma resposta ou preencher uma resposta aberta, as setas de navegação estarão a cinzento. Assim que selecionar uma resposta, pode navegar para qualquer secção ou pergunta que desejar!

A estrutura

O Exame de Credenciação de Associação divide-se nos cinco módulos seguintes:

1. Competências emocionais, verbais e sociais. Esta secção testará aspectos como: o objetivo da DEP, como diferenciar a DEP de outras formas de autodefesa, comunicação, intuição, limites, espetro da violência, violência por parceiro íntimo, agressão sexual, manipulação emocional.

2. Competências físicas. O segundo módulo testará aspectos como: ideias erradas sobre ataques e respostas físicas, quando é apropriado utilizar técnicas físicas, avaliação do contexto e do risco, objetivo de escapar em segurança, escolha de técnicas físicas eficazes, movimentos físicos (como o golpe de calcanhar com a palma da mão, o golpe de cotovelo traseiro, a resposta ao estrangulamento, etc.), após o confronto.

3. Segurança e sensibilidade ao trauma. O módulo três testará aspectos como: segurança física no ambiente de ensino, equipamento de segurança, exercícios alternativos para acomodar lesões ou limitações dos alunos, modelação de comportamentos seguros com interações físicas, segurança emocional com jogos de papéis, segurança emocional quando são partilhadas histórias pessoais, trauma (planos, sinais físicos, gestão, etc.).

4. Ética e mudança social. O módulo quatro testará aspectos como: diferenciação da ética, moralidade, comportamentos esperados, inclusão e equidade, toque apropriado, confidencialidade, assédio sexual, relações íntimas, abuso infantil, denúncia, reconhecimento do próprio preconceito, interseccionalidade, violência baseada no género/identidade.

5. Gestão da sala de aula. O módulo final testará aspectos como: planos de aula (criação, adaptação, contingências, etc.), criação de jogos de papéis, relatórios de emergência, gestão do tempo, co-ensino, positividade corporal/movimento.

Cada módulo inclui uma variedade de perguntas de escolha múltipla, seguidas de várias perguntas abertas.

As perguntas de escolha múltipla

São complicadas, mas não são perguntas com truques! O que é que eu quero dizer com isso? Há muitas perguntas que têm mais do que uma "resposta certa" aparente, mas não estão a tentar enganá-lo para que responda incorretamente, estão apenas a tentar fazê-lo parar e pensar. Por isso, é preciso ter tempo para pensar no que está a ser testado (é a secção sobre Competências Verbais ou Ensino Sensível ao Trauma, por exemplo) e, no contexto dessas competências essenciais, decidir qual seria a melhor (não a única) escolha.

É claro que depende sempre, o contexto é fundamental, não há respostas únicas para todos os casos de EDS, e o mesmo se aplica ao ensino de EDS! No entanto, a escolha múltipla significa que só pode escolher uma resposta e não tem espaço para justificar o seu processo. Por isso, respire, liberte-se da necessidade de explicar o seu processo de tomada de decisão em forma de ensaio e escolha apenas uma. Por muito difícil que seja, tente não entrar numa reflexão de 10 minutos. Se já demorou alguns minutos a decidir, pode ter de deixar o perfeccionismo de lado e atirar uma moeda ao ar. (É o que eu faço, pelo menos, e tem funcionado para mim desde o liceu!)

Além disso, pode sempre anotar as perguntas sobre as quais não tem a certeza, tomar uma decisão instintiva na primeira vez que faz o teste e voltar a revê-las depois de terminar e ver se quer alterar a sua resposta.

As perguntas abertas

Não escreva um ensaio de várias páginas. A sério, resista ao impulso. A beleza e o desafio das respostas abertas é que pode mergulhar a fundo nesta coisa da EDS que tanto nos apaixona e aprofundar as suculentas complexidades do contexto e da cultura, coisas que a escolha múltipla não permite. A nuance é espantosa, e este é um local ideal para demonstrar a profundidade dos seus conhecimentos e experiência.

E não precisa de exagerar. Pode haver 20 pontos importantes que queira referir em resposta a uma pergunta. Mas só porque há 20 respostas corretas, não significa que tenha de as dar todas! Escolha 5 que lhe pareçam especialmente essenciais, e aquelas sobre as quais sente que pode falar com mais competência ou confiança, e aborde-as. O objetivo deste exame é demonstrar a nossa competência como profissionais de ESD, mas isso não significa que tenha de dizer tudo em cada resposta. Lembre-se de que alguém terá de ler as suas respostas, e penso que essa pessoa apreciará a sua capacidade de ser conciso e direto, mais do que apreciará as suas excepcionais nuances e frases inteligentes!

Isto faz-me lembrar que ninguém nos está a julgar pela gramática ou ortografia (a Sheila disse-o!), por isso este não é mesmo o lugar para o perfeccionismo. Escrevam em pontos, escrevam em fragmentos, usem as palavras fáceis se não conseguirem pensar nas palavras grandes no momento. O objetivo é comunicar claramente a sua compreensão da DEP, e penso que isso pode acontecer mesmo com uma gramática imperfeita, falta de pontuação e frases incompletas.

O Tempo

A realização do teste depende de muitos factores pessoais, como a capacidade de atenção, a velocidade de escrita/digitação, o tipo de personalidade e muito mais. Prevê-se que o exame demore cerca de três horas, mas esse tempo pode variar muito dependendo... de si! Não se compare com ninguém e reserve tempo extra, especialmente se já sabe que tem tendência para ser lento nos exames escritos. O importante é fazer o exame com o mínimo de stress, por isso, tente fazer do interior da sua cabeça uma zona livre de pressão.

O espaço

Considero a música clássica extremamente útil quando preciso de me concentrar numa tarefa longa (como fazer um exame). Provavelmente já tem todos os seus truques de concentração, por isso use-os. Faça o café, acenda as velas, ponha a música a tocar, feche a porta, diga aos seus filhos/parceiro/cachorro para ficarem lá fora. Feche todos os separadores extra ou abra uma nova janela do browser sem distracções. Faça o que for necessário para limpar a sua mente e criar o ambiente que o ajudará a concentrar-se totalmente durante algumas horas. Ah, sim, e certifique-se de que tem uma boa ligação à Internet!

Outros aspectos a ter em conta

Gostaria de ter lido o Código de Ética e o Manual do Exame com um pouco mais de atenção. Há algumas perguntas baseadas diretamente nestes documentos que teriam sido fáceis se eu tivesse sido um pouco mais diligente no estudo dos materiais de estudo. Da mesma forma, se tiver dúvidas sobre uma competência essencial, pergunte aos colegas ou à Sheila com antecedência. Ninguém está a tentar enganá-lo e é perfeitamente possível que se ensine a mesma coisa com palavras diferentes. Se não tiveres a certeza, lembra-te: Não há perguntas estúpidas!

É possível que se sinta inseguro em relação a algumas perguntas, e não faz mal. Não se preocupe em acertar em todas as perguntas. Você não precisa de uma pontuação perfeita. Introdução à realização de testes: Se ficar preso por mais de dois minutos na múltipla escolha, escolha algo e siga em frente. Volte a ela mais tarde, se tiver tempo. Reserve um minuto para organizar os seus pensamentos antes de começar a responder às perguntas abertas. Se se aperceber de que está a gastar mais de 5 minutos numa resposta, respire fundo, encontre um ponto de paragem e siga em frente.

Não tente "jogar com o sistema", adivinhando o que os avaliadores de testes querem ouvir. Seja autêntico com quem é e com a forma como ensina. Este exame foi, de facto, concebido para si, por isso, se for um profissional de ESD apaixonado e competente, deverá ser capaz de passar no exame sendo o seu próprio "eu".

Peça o que precisa! Três horas parecem demasiado longas para ficar sentado? A Associação (Sheila) pode dividir o exame em secções mais pequenas. Prefere dar respostas áudio gravadas às perguntas em vez de as escrever? A Sheila pode fazer isso. Ligação à Internet instável e pouco fiável? Nós tratamos disso.

Boa sorte e bons testes!

Autor: Toby Israel

Editores: Samantha Waterman e Sheila Watson

Fotografia: Unsplash / @wocintechchat

Quer saber mais sobre o Programa de Credenciamento da Associação de Profissionais ESD. Consulte a página de credenciamento aqui: www.esdprofessionals.org/credentialing-home.