Fini l'anxiété des tests !
Vous vous êtes inscrit à l'examen d'accréditation des associations ou vous envisagez de le faire, et vous aimez vous sentir préparé. Vous avez peut-être déjà consulté le manuel, le code de déontologie et les compétences de base, mais vous cherchez des conseils sur ce que sera réellement l'examen. Voici ce à quoi vous pouvez vous attendre, de la part de quelqu'un qui est déjà passé par là :
L'interface
L'interface OWL pour passer l'examen d'accréditation de l'Association est simple et il est difficile de se tromper, honnêtement. L'Association (et par là, nous entendons la seule et unique Sheila Watson) vous enverra les informations relatives à l'inscription suffisamment à l'avance pour que vous ayez le temps de créer votre compte, de tester votre équipement et de passer le "Ice Cream Test", un examen blanc de 5 questions qui vous donne une idée de la façon de naviguer dans le vrai examen. Pas de stress, sauf si vous détestez les glaces !
Remarque : pour pouvoir naviguer *en arrière* afin de revoir ou de modifier vos réponses précédentes, vous devez remplir la question sur laquelle vous vous trouvez *en ce moment*. Tant que vous n'aurez pas sélectionné une réponse ou rempli une réponse ouverte, les flèches de navigation seront grisées. Dès que vous aurez sélectionné une réponse, vous pourrez naviguer vers n'importe quelle section ou question !
La structure
L'examen d'accréditation des associations est divisé en cinq modules :
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Compétences émotionnelles, verbales et sociales. Cette section permet de tester des éléments tels que : l'objectif de l'ESD, la manière de différencier l'ESD d'autres formes d'autodéfense, la communication, l'intuition, les limites, le spectre de la violence, la violence entre partenaires intimes, l'agression sexuelle, la manipulation émotionnelle.
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Compétences physiques. Le deuxième module testera des éléments tels que : les idées fausses sur les attaques physiques et les réponses, le moment approprié pour utiliser des techniques physiques, l'évaluation du contexte et du risque, l'objectif de s'échapper en toute sécurité, le choix de techniques physiques efficaces, les mouvements physiques (tels que le coup de talon de la paume, le coup de coude arrière, la réponse à la strangulation, etc.
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Sécurité et sensibilité aux traumatismes. Le module trois testera des éléments tels que : la sécurité physique dans l'environnement d'enseignement, l'équipement de sécurité, les exercices alternatifs pour tenir compte des blessures ou des limitations des élèves, la modélisation d'un comportement sûr avec des interactions physiques, la sécurité émotionnelle avec des jeux de rôle, la sécurité émotionnelle lorsque des histoires personnelles sont partagées, les traumatismes (plans, signes physiques, gestion, etc.).
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Éthique et changement social. Le module quatre testera des éléments tels que la différenciation de l'éthique, la moralité, les comportements attendus, l'inclusion et l'équité, le toucher approprié, la confidentialité, le harcèlement sexuel, les relations intimes, la maltraitance des enfants, le signalement, la reconnaissance de ses propres préjugés, l'intersectionnalité, la violence fondée sur le genre ou l'identité.
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Gestion de la classe. Le dernier module testera des éléments tels que : les plans de classe (création, adaptation, imprévus, etc.), la mise en place de jeux de rôle, les rapports d'urgence, la gestion du temps, le co-enseignement, la positivité corporelle/le mouvement.
Chaque module comprend une série de questions à choix multiples, suivies de plusieurs questions ouvertes.
Les questions à choix multiples
Elles sont délicates, mais ce ne sont pas des questions pièges ! Qu'est-ce que je veux dire par là ? Beaucoup de questions ont plus d'une "bonne réponse" apparente, mais elles n'essaient pas de vous amener à répondre de manière incorrecte, elles essaient simplement de vous amener à vous arrêter et à réfléchir. Vous devez donc prendre le temps de réfléchir à ce qui est testé (s'agit-il de la section sur les aptitudes verbales ou sur l'enseignement sensible aux traumatismes, par exemple) et, dans le contexte de ces compétences de base, décider quel serait le meilleur choix (mais pas le seul).
Bien sûr, cela dépend toujours, le contexte est essentiel, il n'y a pas de réponse unique en EDD, et il en va de même pour l'enseignement de l'EDD ! Cependant, le choix multiple signifie que vous ne pouvez choisir qu'une seule réponse et que vous n'avez pas d'espace pour justifier votre processus, alors respirez, libérez-vous du besoin d'expliquer votre processus de prise de décision sous la forme d'une dissertation et choisissez-en une. Aussi difficile que cela puisse être, essayez de ne pas vous enfoncer dans un trou de lapin de 10 minutes de réflexion. Si vous avez déjà pris quelques minutes pour vous décider, vous devrez peut-être abandonner votre perfectionnisme et jouer à pile ou face. (C'est ce que je fais, en tout cas, et cela me réussit depuis le lycée).
De plus, vous pouvez toujours noter les questions dont vous n'êtes pas sûr, prendre une décision à l'instinct lors de votre première participation au test, puis les relire une fois que vous avez terminé et voir si vous souhaitez modifier votre réponse.
Les questions ouvertes
N'écrivez pas un essai de plusieurs pages. Sérieusement, résistez à l'envie. La beauté et le défi des réponses ouvertes résident dans le fait que vous pouvez plonger profondément dans ce sujet de l'EDD qui nous passionne tous et creuser les complexités juteuses du contexte et de la culture, les choses que les choix multiples ne permettent pas de faire. La nuance est étonnante, et c'est tout à fait l'endroit pour démontrer la profondeur de vos connaissances et de votre expérience.
Et il n'est pas nécessaire d'en faire trop. Il se peut que vous souhaitiez aborder 20 points importants en réponse à une question. Mais ce n'est pas parce qu'il y a 20 bonnes réponses que vous devez toutes les donner ! Choisissez 5 points qui vous semblent particulièrement essentiels, et ceux sur lesquels vous pensez pouvoir vous exprimer avec le plus d'expertise ou d'assurance, et abordez-les. Cet examen vise à démontrer notre compétence en tant que professionnels de l'EDD, mais cela ne signifie pas que vous devez tout dire dans chaque réponse. N'oubliez pas que quelqu'un doit lire vos réponses et je pense qu'il appréciera votre capacité à être concis et à aller droit au but, plus encore que vos nuances exceptionnelles et vos tournures de phrases astucieuses !
Cela me rappelle que personne ne nous juge sur la grammaire ou l'orthographe (Sheila l'a dit !), donc ce n'est vraiment, sérieusement pas le lieu pour le perfectionnisme. Écrivez en points, écrivez en fragments, utilisez les mots faciles si vous ne pouvez pas penser aux grands mots sur le moment. Le but est de communiquer clairement votre compréhension de l'EDD, et je pense que c'est possible même avec une grammaire imparfaite, une ponctuation manquante et des phrases hachées.
Le temps
La passation de l'examen dépend de nombreux facteurs personnels tels que la capacité d'attention, la vitesse d'écriture et de frappe, le type de personnalité, etc. L'examen devrait durer environ trois heures, mais ce temps peut varier considérablement en fonction de... vous ! Ne vous comparez à personne d'autre et prévoyez du temps supplémentaire, surtout si vous savez déjà que vous avez tendance à être lent aux examens écrits. L'important est d'y arriver avec un minimum de stress, alors essayez de faire de l'intérieur de votre tête une zone sans pression.
L'espace
La musique classique m'aide beaucoup lorsque je dois me concentrer sur une tâche de longue haleine (comme un examen). Vous avez probablement déjà tous vos trucs pour vous concentrer, alors utilisez-les. Préparez le café, allumez les bougies, mettez de la musique, fermez la porte, dites à vos enfants, à votre partenaire ou à votre chien de rester dehors. Fermez tous vos onglets supplémentaires ou ouvrez une nouvelle fenêtre de navigation sans distraction. Faites tout ce qu'il faut pour vous vider l'esprit et créer l'environnement qui vous permettra de vous concentrer pleinement pendant quelques heures. Ah oui, et assurez-vous d'avoir une bonne connexion internet !
Autres éléments à prendre en compte
J'aurais aimé lire le code de déontologie et le manuel d'examen avec un peu plus d'attention. Certaines questions basées directement sur ces documents auraient été un jeu d'enfant si j'avais été un peu plus assidue dans l'étude du matériel d'étude. Dans le même ordre d'idées, si vous avez des doutes sur une compétence de base, demandez à vos collègues ou à Sheila à l'avance. Personne n'essaie de vous piéger et il est tout à fait possible que vous enseigniez la même chose en utilisant des mots différents. Si vous n'êtes pas sûr de vous, rappelez-vous : Il n'y a pas de questions stupides !
Il est possible que vous ayez des doutes sur quelques questions, et ce n'est pas grave. Ne vous tourmentez pas à l'idée de répondre correctement à toutes les questions. Vous n'avez pas besoin d'un score parfait. Test 101 : Si vous êtes bloqué pendant plus de deux minutes dans une question à choix multiples, choisissez quelque chose et passez à autre chose. Revenez-y plus tard si vous avez le temps. Prenez une minute pour organiser vos idées avant de commencer à répondre aux questions ouvertes. Si vous vous rendez compte que vous passez plus de 5 minutes sur une réponse, respirez profondément, trouvez un point d'arrêt et passez à autre chose.
N'essayez pas de "jouer le système", en devinant ce que les examinateurs veulent entendre. Soyez authentique dans votre identité et dans votre façon d'enseigner. Cet examen a en fait été conçu pour vous, donc si vous êtes un professionnel de l'EDD passionné et compétent, vous devriez être en mesure de réussir l'examen en étant vous-même.
Demandez ce dont vous avez besoin ! Trois heures, c'est trop long pour rester assis ? L'Association (Sheila) peut diviser l'examen en plusieurs parties. Vous préférez donner des réponses audio enregistrées aux questions plutôt que de les dactylographier ? Sheila peut s'en charger. Une connexion internet défaillante ou peu fiable ? Nous nous en occupons.
Bonne chance et bons tests !
Auteur : Toby Israël
Rédactrices en chef : Samantha Waterman et Sheila Watson
Photo : Unsplash / @wocintechchat
Vous souhaitez en savoir plus sur le programme d'accréditation de l'Association des professionnels de l'EDD. Consultez la page du programme d'accréditation ici : www.esdprofessionals.org/credentialing-home.
